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 Intesa a supporto dei problemi comuni legati all'uso delle nuove tecnologie applicate alla didattica. 

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Intesa a fornire efficaci indicazioni di utilizzo degli strumenti hardware e software in ambito didattico e di buone pratiche per l'inclusione scolastica.

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SCARICA LA SCHEDA DI RICHIESTA CONSULENZA CTS - SPORTELLO AUTISMO

Che cos’è

Lo sportello autismo è un servizio rivolto alle scuole e alle famiglie dell’ambito territoriale di Teramo promosso e gestito dal CTS. 

Si avvale della collaborazione della dott.ssa Donatella D’Andrea, neuropsichiatra infantile, e della dott.ssa Luisa Di Pietro, psicologa, psicoterapeuta, quali figure esperte di consulenza e supervisione.

Quale finalità

Favorire l’inclusione scolastica e sociale degli alunni e degli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico, superando le criticità e creando un contesto positivo di apprendimento e di inclusione scolastica e sociale.

Sostenere il rispetto della diversità e la promozione della presa in carico degli alunni e studenti con Disturbo dello Spettro Autistico.

Cosa offre 

• Collaborazione alle scuole con alunni/studenti con Disturbo dello Spettro Autistico e alle famiglie.
• Supporto didattico organizzato e pianificato insieme ai docenti.
• Incontri di consulenza, progettazione, confronto/condivisione.
• Valorizzazione e diffusione di buone prassi.
• Lavoro di equipe (neuropsichiatra, psicologo, operatori CTS, docenti, famiglie, servizi).

Come

• Scheda informativa di richiesta consulenza da compilare attraverso il sito del CTS.
• Contatto diretto con docenti e famiglie.
• Formazione.
• Documentazione e implementazione delle buone prassi pianificate e  messe in atto.

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Il prestito, così come il comodato d’uso, sarà valutato in base a criteri stabiliti dal CTS:

• —Prestito software didattico: 30 giorni

• —Comodato d’uso: un anno scolastico

• —Consultazione e prestito di testi: 30 giorni

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Gli eventi saranno rivolti:

• ai docenti in riferimento all’utilizzo di software o hardware specifico utilizzato nel piano educativo personalizzato degli alunni;
• alle famiglie per fornire le opportune conoscenze sull'uso dei sussidi e strumenti previsti nel piano educativo personalizzato;
• agli operatori che collaborano con la scuola;
• agli alunni in quanto protagonisti e fruitori delle nuove tecnologie.